INTERNATIONAL JOURNAL OF ADVANCE RESEARCH
IN MULTIDISCIPLINARY

यह शोध इसलिए महत्वपूर्ण है क्योंकि मेरठ में पर्यावरण के क्षेत्र में शिक्षकों, छात्रों और उनके अभिभावकों को शामिल करते हुए कोई अध्ययन किए जाने की सूचना नहीं है। पर्यावरण संबंधी समस्याएँ निस्संदेह बहुत बड़ी हैं, लेकिन लोगों और सरकार की स्पष्ट उदासीनता बस भारी है। शिक्षकों को न केवल प्रभावी संचारक बनने के लिए प्रशिक्षित किया जाना चाहिए, बल्कि सक्रिय होने के लिए भी प्रशिक्षित किया जाना चाहिए, ताकि शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया में एक गतिविधि उन्मुख दृष्टिकोण अपनाया जा सके। किए गए अधिकांश शोधों से पता चलता है कि शिक्षक स्पष्ट रूप से अक्षम हैं और छात्रों को पर्यावरण को बचाने के लिए प्रेरित करने की क्षमता से कम हैं। शोधकर्ताओं ने शायद ही कभी पर्यावरण जागरूकता या अभिभावकों की प्रतिबद्धता के स्तर पर कोई शोध किए जाने की सूचना दी हो। इस अध्ययन के लिए इसलिए चुना गया है क्योंकि पियाजे के अनुसार 12-14 वर्ष की आयु के ये बच्चे मानसिक विकास के औपचारिक परिचालन चरण में हैं और इसलिए वे औपचारिक तर्क के सिद्धांत को शामिल करने में सक्षम हैं और काल्पनिक निगमनात्मक तर्क के चरण की ओर बढ़ रहे हैं। वे अमूर्त प्रस्ताव, कई परिकल्पनाएँ और उनके संभावित परिणाम उत्पन्न करने में सक्षम हैं। यह भी साबित हो चुका है कि पर्यावरण संरक्षण के लिए कार्रवाई सामाजिक मूल्यों के साथ सकारात्मक रूप से सहसंबद्ध है। यह बहुत ही प्रभावशाली उम्र है, जीवन की सबसे महत्वपूर्ण संक्रमणकालीन अवधि। उनमें हो रहे संज्ञानात्मक, जैविक और सामाजिक परिवर्तनों के कारण उन्हें तीव्र उथल-पुथल का सामना करना पड़ता है। चूंकि इस उम्र में प्रभाव बारहमासी होते हैं, और चूंकि किशोर बच्चे पर्यावरण से संबंधित मुद्दों के प्रति अत्यधिक संवेदनशील होते हैं, इस समय कोई भी प्रभाव उन पर और उनके आसपास के लोगों पर स्थायी और व्यापक प्रभाव डाल सकता है। किशोरावस्था एक मनोवैज्ञानिक संक्रमण की अवधि है, जिसमें एक बच्चे को परिवार में रहना होता है, एक युवा वयस्क को समाज में रहना होता है।